1, 2, 4.

Esta semana hemos trabajado  la resolución de problemas de fracciones a través de una metodología basada en el aprendizaje cooperativo. El 1, 2 y 4 se basa en un aprendizaje en el que el profesor les dicta al alumnado problemas cortos de resolver y que estos resuelven individualmente y luego en grupos de cuatro. Se divide en tres partes:

• 1 minuto: los alumnos tienen este tiempo para resolver el problema una vez dictados.
• 2 minutos: cada alumno intercambia la resolución de problemas con el compañero de al lado.
• 4 minutos: cada alumno discute con el grupo la forma en la que lo ha resuelto y luego un portavoz lo expone en clase.

A mi parecer es una de las formas más interactivas para el aprendizaje del alumnado, ellos son autónomos para resolver los distintos problemas y se pueden ayudar de otros compañeros, donde el maestro tiene un papel secundario. Además del resultado satisfactorio, como he dicho antes la autonomía del alumnado es muy importante para su formación y a la hora de toma de decisiones.